Aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios para fortalecer la creatividad y resolución de problemas
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i1.692Palabras clave:
ABP; Creatividad; Resolución; Colaboración; Tecnología.Resumen
Esta investigación se trataba de averiguar cómo el trabajo en equipo de diferentes temas en proyectos puede ayudar a los estudiantes de secundaria mejorar en ser creativo resolver problemas. Usamos un método basado en números con un diseño de estudio que es experimental pero no totalmente controlado, Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios estructurados validados para medir la creatividad y resolución de problemas, complementados con una guía de observación estructurada para registrar estrategias de aprendizaje durante las actividades de ABP. El estudio encontró que el grupo de prueba obtuvo una puntuación mucho mayor en creatividad y resolver problemas que el grupo que no recibió el tratamiento Plus, hay un vínculo bastante fuerte entre las dos habilidades, y la creatividad representaron casi la mitad de las diferencias en cómo la gente podría resolver problemas. Esto ayuda a los estudiantes a crecer en todas las áreas. Estos resultados respaldan la idea de que mezclar diferentes asignaturas en ABP es una forma nueva de desarrollar esas habilidades de pensamiento difíciles en escuelas que se adhieren a lecciones de la vieja escuela. Resulta que conseguir que los estudiantes trabajen juntos en proyectos que usan tecnología puede realmente impulsar su pensamiento creativo y habilidades para resolver problemas. Es una buena idea sumergirse más profundamente en estudios a largo plazo para ver si estos efectos permanecen alrededor y averiguar qué factores los hacen funcionar mejor o peor.
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