Inglés con Propósito: Estrategias Comunicativas para la Enseñanza Contextualizada del Idioma en Entornos Educativos
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.791Palabras clave:
inglés con propósito; estrategias comunicativas; aprendizaje basado en tareas.Resumen
El presente artículo tuvo como objetivo analizar las estrategias comunicativas empleadas en la enseñanza del inglés con propósito en contextos educativos, mediante una revisión sistemática de la literatura. El estudio se desarrolló siguiendo los lineamientos PRISMA 2020, a partir de la identificación, selección y análisis de investigaciones recientes relacionadas con aprendizaje basado en tareas, actividades contextualizadas, tareas mediadas por tecnología e inteligencia artificial aplicada a la enseñanza del inglés. Los resultados evidencian que las estrategias comunicativas más efectivas son aquellas que promueven el uso funcional del idioma en situaciones auténticas, favoreciendo principalmente la competencia comunicativa oral, la interacción, la motivación y la autonomía del estudiante. Asimismo, se identificó que la tecnología y la inteligencia artificial ofrecen oportunidades relevantes para personalizar el aprendizaje y ampliar las posibilidades de retroalimentación, siempre que su implementación responda a objetivos pedagógicos claros. Se concluye que el enfoque de inglés con propósito constituye una alternativa pedagógica pertinente para promover un aprendizaje significativo, contextualizado y centrado en el estudiante.
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