La radio universitaria para fortalecer la expresión oral en estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v4i4.409Palabras clave:
Oralidad; Educación superior; Educomunicación; Medios educativos; Formación integral; Radio universitaria.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo examinar el viable enfoque académico de la radio universitaria, direccionado como un medio de comunicación formativo y complementario al desarrollo de la competencia en oralidad en relación con el modo de actuación estudiantil y la inserción profesional de los estudiantes de educación superior. Se empleó durante la investigación un enfoque de carácter cualitativo, a través de un estudio de caso en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), con la triangulación de información como instrumento investigativo que permitió la recolección de datos a través de entrevistas, análisis documental y protocolo de tesis doctoral. La información recopilada fue procesada mediante técnicas de triangulación de las fuentes y el análisis de contenido para garantizar validez y rigor en los resultados.
Los hallazgos de esta investigación ponen en evidencia que la experiencia de los estudiantes universitarios en programas radiales contribuye en el desarrollo de las habilidades de comunicación oral, tales como fluidez, creatividad, argumentación, improvisación, elocuencia. Asimismo, se considera el impacto que produce la participación en el medio radial desde la confianza, trabajo en equipo, seguridad al hablar en público y al fortalecer competencias trasversales comunicacionales.
La radio universitaria es configurada como un escenario didáctico enriquecedor que busca la integración de lo teórico y la praxis, al promover el desarrollo de habilidades de comunicación y a su vez las competencias actitudinales que direccionan el fortalecimiento integral del estudiante. Los resultados presentan coincidencia con los estudios previos que destacan a este medio tradicional como una herramienta de educomunicación transformadora en el contexto universitario.
La investigación confirma que el rol de la radio se establece como una estrategia complementaria y pedagógica para fortalecer la oralidad y competencias adicionales de comunicación, aportando al desarrollo personal, pedagógico y profesional de los estudiantes. Se apunta la incorporación sistemática de las experiencias radiofónicas en el escenario dentro del currículo de la universidad para que sea parte práctica y dual a los procesos tradicionales de formación.
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