Impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la creación de recursos digitales inclusivos mediados por tecnologías educativas para potenciar el aprendizaje significativo
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i1.662Palabras clave:
Diseño Universal Para El Aprendizaje, Recursos Digitales, Inclusión Educativa, Tecnologías Educativas, Aprendizaje Significativo, Diversidad.Resumen
Esta investigación analiza cómo el diseño universal para el aprendizaje (DUA) ayuda a que las herramientas digitales de aprendizaje sean más inclusivas, especialmente para estudiantes con diferentes necesidades de aprendizaje, utilizando tecnología educativa para impulsar su aprendizaje. mezclando número-crunching con entrevistas en profundidad, todo en un estudio de instantáneas único La muestra tenía 250 estudiantes y 50 profesores de educación básica y media, elegidos utilizando muestreo estratificado proporcional Recopilamos información usando encuestas Likert, exámenes estandarizados, chats semiestructurados, y discusiones grupales Los números mostraron que el uso del SAD realmente estimula el aprendizaje, a medida que más integrado y las diferentes necesidades educativas que satisface, mejor los resultados La fase cualitativa mostró que, aunque la gente ve el valor en UAD, todavía hay obstáculos cuando se trata de formar profesores, modificar materiales y tratar con problemas tecnológicos estos resultados respaldan la idea de que el DUA es una forma sólida de asegurarse de que todos tengan un buen acceso en los espacios digitales de aprendizaje, y realmente enfatizan la necesidad de reforzar la preparación del profesor y la ayuda técnica para sacar el máximo provecho de ella. Este estudio ofrece pruebas sólidas para ayudar a configurar políticas de aprendizaje justo y métodos que utilizan tecnología, y señala puntos que necesitan más trabajo en los próximos estudios
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Derechos de autor 2026 MSc. Marisol Del Rosio Lara Carrera, MSc. Gina Perpetua Bonilla Richard, MSc. Beatriz Del Carmen Mariño Reyes, MSc. Margoth Del Carmen Becerra Montero, MSc. Mariela Lourdes Gordillo Mariño
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