Parental Care Practices In Rural Families In The Guaytacama Parish
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/727.744/2025Keywords:
Parenting; Family; Parental practices; Rurality; Social workAbstract
Parenting practices in rural contexts are directly influenced by socioeconomic and cultural factors, which hinder the process of child care and guidance. In this context, it was decided to analyze parenting practices in families in the parish of Guaytacama, considering the influence of socioeconomic, cultural, and structural factors. A qualitative, non-experimental, exploratory approach was used. The sample consisted of ten families, selected through intentional sampling. A semi-structured interview technique was used, based on four dimensions: family dynamics; parenting styles; community support; and structural conditions. It was identified that parental care is influenced by the amount of workload, which causes the family to become the main support networkin the care of children; the community does not present itself as a social support network, and accompanied by structural problems such as health, education, and crime, difficulties are generated in the process of family and community socialization. Parental care practices in the parish of Guaytacama are influenced by various factors that limit adequate child development. Therefore, social work recommends intervening with socio-educational programs on care practices, community cohesion, and strengthening the social fabric adapted to the cultural context.
Downloads
References
Adem, B. (2023). The Intersection of Parenting and Employment: A Qualitative Exploration of the Experiences of Working Parents. Research Square, 1-26. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3772462/v1 DOI: https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3772462/v1
Aguirre, E., Meza, A., Cortázar, F., Pulido, P., Galindo, A., Bustos, J., Sastre, C., & Méndez, D. (2024). Prácticas de Crianza y Participación Ciudadana de Adolescentes: Relación mediada por el apoyo parental a la autonomía y las habilidades para la vida. Psicología desde el Caribe, 41(1), 61-82. https://dx.doi.org/10.14482/psdc.41.1.003.654 DOI: https://doi.org/10.14482/psdc.41.1.003.654
Aráoz, R., & Pinto, B. (2021). Criterios de validez de una investigación cualitativa: tres vertientes epistemológicas para un mismo propósito. Summa Psicológica, 18(1), 47-56. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8039675
Arias, J., Villasís, M., & Miranda, M. (2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Revista Alergia México, 63(2), 201-206. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=486755023011 DOI: https://doi.org/10.29262/ram.v63i2.181
Asamblea Nacional. (2014, July 04). CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. Secretaría Técnica del Comité Interinstitucional de Prevención de Asentamientos Irregulares. https://www.igualdad.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/11/codigo_ninezyadolescencia.pdf
Babu, N., Mehreen, F., & Manushi, A. (2024). The dynamic nature of parenting practices: a qualitative enquiry of parenting adolescents during COVID-19. Frontiers in Psychology, 15, 1-14. |https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1309786 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1309786
Bejarano, A., Alba, L., & Pineda, N. (2021). Pautas de crianza en el sector rural. Revista Estudios Psicológicos, 1(2), 66-73. https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.004 DOI: https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.004
Bustos, M., & Silva, E. (2020). Redes de Apoyo en Familias Rurales a partir de las Prácticas Colaborativas. El Caso de Une, Cundinamarca. In DIÁLOGOS Y PRÁCTICAS INTERDISCIPLINARIAS TOMO I (p. 191). EIDEC. https://www.researchgate.net/publication/340568165_Redes_de_Apoyo_en_Familias_Rurales_a_partir_de_las_Practicas_Colaborativas_El_Caso_de_Une_Cundinamarca
Carbonell, O., Plata, S., Bermúdez, M., Suárez, L., Peña, P., & Villanueva, C. (2015). Caracterización de prácticas de cuidado en familias colombianas con niños en primera infancia en situación de desplazamiento forzado. Universitas Psychológica, 4(1), 67-80. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-1.cpcf DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-1.cpcf
Carreño, J. (2016). Consentimiento informado en investigación clínica: un proceso dinámic. pers.bioét., 20(2), 232-243. http://www.scielo.org.co/pdf/pebi/v20n2/0123-3122-pebi-20-02-00232.pdf DOI: https://doi.org/10.5294/pebi.2016.20.2.8
Castro, A. (2012). Familias Rurales y sus Procesos de Transformación: Estudio de Casos en un Escenario de Ruralidad en Tensión. Psicoperspectivas, 11(1), 180-203. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-69242012000100009&script=sci_arttext&utm_source=chatgpt.com DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue1-fulltext-172
Diáz, C. (2018). Investigación cualitativa y análisis de contenido temático. Orientación intelectual de revista Universum. Revista General de Información y Documentación, 28(1), 119-142. https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/60813 DOI: https://doi.org/10.5209/RGID.60813
Díaz, E., Medina, L., Chaporro, Y., Alfaro, L., Numa, N., & Riaño, M. (2019). Estilos de personalidad y prácticas de crianza en padres de familia. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 38(5), 469-479. https://www.redalyc.org/journal/559/55962867018/html/
Gadsden, V., Ford, M., & Breiner, H. (2016, 06 30). Parenting Matters: Supporting Parents of Children Ages 0-8. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK402020/?utm_source= DOI: https://doi.org/10.17226/21868
Gallego, A., Álvarez, M., Correa, D., Arboleda, C., & Rey, N. (2022). Prácticas de crianza y estilos parentales: contextos sociales y retos para la Administración Pública. Administración & Desarrollo, 52(2), 182-202. https://doi.org/10.22431/25005227.vol52n2.10 DOI: https://doi.org/10.22431/25005227.vol52n2.10
Herrera, F., & Castro, P. (2021). Teorías Subjetivas sobre disciplina parental: perspectiva de los profesionales en trabajo social y psicología. Actualidades en Psicología, 35(131), 53-70. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S2215-35352021000200053&script=sci_abstract&tlng=es DOI: https://doi.org/10.15517/ap.v35i131.41915
Herrera, O., Bedoya, L., & Gómez, D. (2024). Prácticas parentales asociadas a la crianza reflexiva. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 72, 160-185. https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a7 DOI: https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a7
Ibarra, M., González, A., & Rodríguez, G. (2023). Aportaciones metodológicas para el uso de la entrevista semiestructurada en la investigación educativa a partir de un estudio de caso múltiple. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 501-522. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9065231 DOI: https://doi.org/10.6018/rie.546401
León, A., Higueras, ;., & Escobar, M. (2019). Redes de apoyo y bases morales en el cuidado de niños y niñas. Revista Palobra, 19(1), 12-41. https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/2465 DOI: https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.19-num.1-2019-2465
Mejía, J., Cervantes, E., & Fuentes, L. (2021). Descripción de población, muestra y muestreo. In Metodología de la Investigación en EnfermeríaElementos para elaborar un proyecto de investigación (pp. 151-164). Alicia Álvarez Aguirre. https://www.researchgate.net/publication/379197457_Descripcion_de_poblacion_muestra_y_muestreo DOI: https://doi.org/10.59760/8733385.09
Ortiz, J., & Poveda, M. (2024). Relación entre estilos de crianza y autoeficacia en preadolescentes de Salcedo- Ecuador. Revista Eugenio Espejo, 18(3), 60-73. https://www.redalyc.org/journal/5728/572880204005/html/ DOI: https://doi.org/10.37135/ee.04.21.05
Ramos, C. (2020). Los alcances de una investigación. CienciAmérica, 9(3), 1-6. https://cienciamerica.edu.ec/index.php/uti/article/view/336 DOI: https://doi.org/10.33210/ca.v9i3.336
Rutherford, H., Byrne, S., Crowley, M., Bornstein, J., Bridgett, D., & Mayes, L. (2018). Executive Functioning Predicts Reflective Functioning in Mothers. Journal of Child and Family Studies, 27, 944-952. https://link.springer.com/article/10.1007/s10826-017-0928-9 DOI: https://doi.org/10.1007/s10826-017-0928-9
Sánchez, A., & Murillo, A. (2021). Enfoques metodológicos en la investigación histórica: cuantitativa, cualitativa y comparativa. Debates por la Historia, 9(2), 147-181. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=655769223006 DOI: https://doi.org/10.54167/debates-por-la-historia.v9i2.792
Zhang, Z. (2020). Técnicas de investigación cualitativa como instrumentos de enseñanza-aprendizaje de la competencia comunicativa e intercultural de estudiantes sinohablantes de ELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, (30), 1-24. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92161847008
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cristina Elizabeth Medina Calero, Guido Adrián Cevallos Gracia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Eres libre de:
- Compartir : copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar : remezclar, transformar y desarrollar el material
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre y cuando usted cumpla con los términos de la licencia.
En los siguientes términos:
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o a su uso.
- No comercial : no puede utilizar el material con fines comerciales .
- CompartirIgual — Si remezcla, transforma o construye sobre el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
- Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer algo que la licencia permite.
