El uso del storytelling digital como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo de bachillerato.
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/163.186/2025Palabras clave:
Storytelling Digital, Comprensión Lectora, Resolución De Problemas Complejos, Transformación Educativa, Innovación Pedagógica.Resumen
Dentro del marco de la resolución de problemas complejos y la transformación integral de la educación, el artículo analiza la utilizacion de la narración digital como recurso pedagógica para desarrollar habilidades de comprensión lectora entre estudiantes de doceavo grado de secundaria. El enfoque fue establecer el impacto que tuvo el uso de narrativas digitales en el aula en el desarrollo de destrezas de comprensión lectora, la integración de habilidades críticas, el aprendizaje autónomo, el pensamiento reflexivo y el desarrollo cognitivo general de los escolares. Dentro del marco de investigación selecionado, se seleccionó un diseño cuasi-experimental controlado, con un grupo de control y un grupo experimental. Se uso un pretest y postest de comprensión lectora, y la entrevista semiestructurada, junto con el análisis de las producciones digitales de los estudiantes, se aprovecharon como métodos adicionales. Se seleccionó a estudiantes de una institución de educación secundaria como muestra del estudio sobre la base de conveniencia. La muestra del estudio comprendió estudiantes de secundaria, cuya selección se hizo de manera conveniente. Como se había previsto, el análisis de resultados rmostró un rendimiento mejorado de los participantes implicados en la narración digital en la identificación de ideas principales, inferencias y habilidades de análisis de texto en comparación con el grupo de control. También hubo mejoras en la motivación intrínseca hacia la lectura, la colaboración y las habilidades comunicativas fomentadas por las tecnologías emergentes. Desde una vista cualitativa, las narrativas digitales ayudaron a los estudiantes a integrar sus experiencias personales con el material académico, haciendo así que el proceso de aprendizaje fuera más significativo y contextualizado. Es evidente que la narración digital representa un medio poderoso para mejorar la comprensión lectora y, más importante aún, un instrumento pedagógico para la preparación de educadores para enfrentar los complejos desafíos educativos sistémicos y fomentar transformaciones innovadoras en los procesos educativos.
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