Innovación pedagógica mediante gamificación digital: potenciando competencias académicas y habilidades cognitivas en la educación superior

Jean Jair Zerna Alay; Katherine Yesenia Barreto Mora; Fanny Cumanda  Triviño Macias

doi:10.70577/asce.v5i1.669

Autores/as

Zerna Alay Jean Jair Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0001-1467-2970
Katherine Yesenia Barreto Mora Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0002-8033-6729
Fanny Cumanda Triviño Macias Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0000-3524-6770

DOI:

https://doi.org/10.70577/asce.v5i1.669

Palabras clave:

Innovación Pedagogica, Gamificación, Proceso Cognitivo, Competencias Academicas, Estrategias Pedagogicas.

Resumen

El estudio se direcciono en evaluar la implementación de estrategias de gamificación digital como innovación pedagógica y su impacto en el desarrollo de competencias académicas y habilidades cognitivas en estudiantes de educación superior, mediante una investigación descriptiva y explicativa con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental donde se observó a 25 estudiantes de educación superior en dos momentos pre-test (fase diagnostica) y post-test (fase evaluación), para la analizar la fiabilidad del constructo se midió por medio del Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0,932 en el pre-test y 0,939 en el post-test lo que represento una alta fiabilidad del constructo, por otro lado no se evidencio una diferencia significativa pasando de un valor de 3 que representa a algunas veces a 4 que es casi siempre tanto en las en las competencias académicas y habilidades cognitivas, por lo que se concluyo que dichos avances no alcanzan significancia estadística, lo que indica que, si bien la gamificación influye de manera positiva en el aprendizaje, su impacto se ve condicionado por factores contextuales propios de la modalidad virtual.

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