La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica

Lisken Damiana Varela Moreira; Sandra Paulina Yaguana Ríos; María Carmen Collaguazo Chango; Veronica Trinidad Veloz Baños

doi:10.70577/ASCE/600.620/2025

Autores/as

Lisken Damiana Varela Moreira Escuela de Educación Básica "Junta Nacional de la Vivienda" https://orcid.org/0009-0003-1886-7673
Sandra Paulina Yaguana Ríos Escuela de Educación Básica "Junta Nacional de la Vivienda" https://orcid.org/0009-0006-2514-394X
María Carmen Collaguazo Chango Escuela de Educación Básica "Junta Nacional de la Vivienda" https://orcid.org/0009-0006-7778-3260
Veronica Trinidad Veloz Baños Escuela de Educación Básica "Junta Nacional de la Vivienda" https://orcid.org/0009-0007-3469-5559

DOI:

https://doi.org/10.70577/ASCE/600.620/2025

Palabras clave:

Juegos Educativos, Motivación Académica, Aprendizaje Significativo, Matemáticas Elementales, Estrategias De Enseñanza

Resumen

La enseñanza de la matemática básica continúa presentando importantes desafíos relacionados con la falta de motivación estudiantil y la dificultad para lograr aprendizajes significativos, especialmente en contextos donde predominan metodologías tradicionales. Ante esta problemática, la gamificación digital se ha posicionado como una estrategia innovadora capaz de dinamizar el proceso educativo y transformar la experiencia de aprendizaje. El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica sobre la aplicación de la gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y promover el aprendizaje significativo en matemáticas básicas. Para ello, se realizó una investigación de enfoque cualitativo-descriptivo basada en una revisión sistemática de literatura, estructurada bajo el método PRISMA, que consideró estudios publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como ERIC, Scielo y Google Académico. Los resultados obtenidos a partir de la revisión de los 17 estudios seleccionados muestran que las estrategias gamificadas, al incorporar retos, recompensas y dinámicas interactivas mediante recursos como Kahoot, Quizizz, Classcraft, entre otras, influye positivamente en la enseñanza de la matemática básica, dado que promueven la participación activa. Se evidenció un aumento en la motivación académica, con mayor interés por la materia y una actitud más positiva hacia el aprendizaje. Además, se identificó una mejora en la comprensión de los contenidos, en la retención del conocimiento y en el desarrollo del pensamiento lógico, lo que confirma su aporte al aprendizaje significativo.

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