Percepciones docentes sobre el uso de la inteligencia artificial como apoyo a las estrategias de enseñanza en la educación actual

Resumen

El presente artículo analiza las percepciones de los docentes sobre el uso de la inteligencia artificial como apoyo a las estrategias de enseñanza en la educación actual. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y de corte transversal. En la recolección de datos se aplicó una encuesta de opción múltiple a 80 docentes, con el propósito de identificar su nivel de conocimiento frente a la integración de la inteligencia artificial en la práctica pedagógica. Los resultados prueban que la mayoría de los docentes conoce herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la educación y ha utilizado alguna de ellas en su labor docente. Asimismo, se identificó que la IA es percibida principalmente como un recurso útil para crear actividades, planificar clases, dinamizar la enseñanza y ahorrar tiempo. También se reconocen desafíos importantes, como el desconocimiento de herramientas, la falta de capacitación docente, el uso inadecuado por parte de los estudiantes y las limitaciones de acceso tecnológico. Se concluye que la inteligencia artificial representa una oportunidad para fortalecer las estrategias de enseñanza, siempre que su incorporación sea acompañada de formación docente, orientación pedagógica y criterios éticos para su uso responsable.