La colaboración humano-IA como estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad en la educación cultural y artística

Wilson Fernando Ochoa Azas

doi:10.70577/asce.v5i2.878

Autores/as

Wilson Fernando Ochoa Azas Universidad Técnica de Ambato https://orcid.org/0009-0008-3848-3980

DOI:

https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.878

Palabras clave:

Inteligencia Artificial; Educación Artística; Creatividad; Co-Creación; Innovación Pedagógica; Pensamiento Crítico

Resumen

El presente artículo analiza la colaboración humano-inteligencia artificial (IA) como estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de la creatividad en la educación cultural y artística. A través de un diseño de investigación mixto y exploratorio con 60 estudiantes de educación secundaria, se evaluó el impacto de integrar herramientas de IA generativa en el proceso de creación artística. Los resultados cuantitativos, obtenidos mediante la Técnica de Evaluación Consensuada, demostraron una mejora estadísticamente significativa en la originalidad, viabilidad técnica y profundidad conceptual de las obras. Cualitativamente, los diarios reflexivos y grupos focales revelaron que la IA actúa como un andamiaje cognitivo que reduce la ansiedad frente al lienzo en blanco y fomenta el pensamiento divergente. Asimismo, se observó una redefinición de la autoría, donde el estudiante asume el rol de director de arte, y un incremento del pensamiento crítico al detectar y confrontar sesgos algorítmicos. Se concluye que esta sinergia democratiza la expresión artística y potencia la curaduría estética, aunque el desafío de transmitir genuina expresividad emocional sigue dependiendo fundamentalmente de la sensibilidad humana.

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