Planeación didáctica como herramienta para el fortalecimiento curricular: diseño de un formato aplicado en la Universidad Hipócrates

Resumen

Este trabajo reflexiona sobre cómo la psicología y la educación se entrelazan en un escenario cada vez más cambiante. La escuela ya no puede sostenerse en modelos rígidos; los procesos educativos deben abrirse paso hacia prácticas más inclusivas, éticas y conscientes de la realidad diversa del aula. Se habla de neurodiversidad no como un reto, sino como una oportunidad para repensar la enseñanza, adaptarla, hacerla más humana. Aquí, la labor docente no es solitaria: requiere del acompañamiento de profesionales de la psicología, formando una mancuerna valiosa que permite comprender y atender las diferencias individuales. Como parte del análisis, se propone un formato práctico que, al implementarse institucionalmente, puede mejorar la calidad educativa mediante una docencia más organizada y reflexiva. Porque educar no es solo transmitir contenidos, sino reconocer al otro, con sus tiempos, sus formas, sus capacidades. Es construir juntos. Porque la educación que no incluye, inevitablemente, excluye.