El clima escolar como estrategia favorecedora de los aprendizajes y el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/2576.2602/2025Palabras clave:
Aprendizaje, Bienestar Socioemocional, Clima Escolar, Educación, Rendimiento Académico.Resumen
El clima escolar es trascendental para el comportamiento de los miembros de la comunidad educativa, el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes, puesto que incide en el sentir socioemocional. Cuando el clima escolar es positivo, propicia que estos se sientan seguros, tranquilos, acompañados, comprendidos, respetados, queridos, fomentando en bienestar emocional y social, aumentando la confianza entre los estudiantes y docentes, dando garantía de aprendizajes y fortalecimiento de competencias y habilidades. Este estudio pretende comprender el alcance del clima escolar como estrategia favorecedora de los aprendizajes y el rendimiento académico. La metodología es de enfoque cualitativo con diseño documental, apoyado en el método Resumen Analítico de Información (RAI) y pasos sistemáticos propios del estudio documental. Los hallazgos mostraron que el clima escolar positivo contribuye al bienestar socioemocional, a la motivación y al éxito, favoreciendo el rendimiento académico de los estudiantes.
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