The school climate as a strategy for promoting learning and academic performance
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/2576.2602/2025Keywords:
Learning, Social-Emotional Well-Being, School Climate, Education, Academic Performance.Abstract
The school climate is crucial for the behavior of members of the educational community, student learning, and academic performance, as it affects socio-emotional well-being. When the school climate is positive, it encourages students to feel safe, calm, supported, understood, respected, and loved, promoting emotional and social well-being, increasing trust between students and teachers, and ensuring learning and the strengthening of skills and abilities. This study aims to understand the scope of the school climate as a strategy that promotes learning and academic performance. The methodology is qualitative in approach with a documentary design, supported by the Analytical Information Summary (AIS) method and systematic steps specific to documentary study. The findings showed that a positive school climate contributes to socio-emotional well-being, motivation, and success, promoting students' academic performance.
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