“Evaluación del impacto de la gamificación en la motivación de los estudiantes Docente en la Escuela Sergio Quirola”

Resumen

El propósito del presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto de la gamificación en la motivación de los estudiantes de la Escuela Sergio Quirola. Para ello, se utilizó una metodología cuantitativa mediante la aplicación de una encuesta estructurada con una escala de Likert a un total de 87 alumnos. Los hallazgos indicaron que, en términos generales, los estudiantes adoptaron una postura neutral hacia la gamificación, con un pequeño porcentaje reconociendo su impacto de manera positiva. En lo que respecta a la dimensión de autonomía, muchos alumnos no notaron un cambio significativo en su capacidad para autorregularse. Asimismo, al comparar la gamificación con métodos tradicionales, no se observó que esta última fuera superior en todos los aspectos. En relación a las opiniones generales, los resultados mostraron una valoración moderada, con la mayoría de los estudiantes manteniendo una postura neutral. Las conclusiones indican que, aunque la gamificación puede tener un efecto positivo en ciertos estudiantes, su efectividad no es percibida de manera uniforme. Por lo tanto, es esencial complementar la gamificación con otras estrategias didácticas para potenciar su impacto. Se sugiere que los docentes integren actividades de gamificación de forma más adaptativa y personalizada, tomando en cuenta las características y necesidades individuales de sus estudiantes.