Uso de cuentos digitales interactivos para estimular la comprensión oral y la creatividad en Educación Inicial

Bertha Verónica Gualacañay Pagalo; Valeria Paola Gualancañay Pagalo; Sandra Lucrecia Chavez Gaguancela; Mónica Patricia Juela Tenemaza; Silvia Janneth Avendaño Puma

doi:10.70577/asce.v4i4.481

Uso de cuentos digitales interactivos para estimular la comprensión oral y la creatividad en Educación Inicial

Autores/as

MSc. Bertha Verónica Gualacañay Pagalo Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0003-6159-7509
Lic. Valeria Paola Gualancañay Pagalo Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0004-6745-686X
Lic. Sandra Lucrecia Chavez Gaguancela Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0002-7486-2466
Lic. Mónica Patricia Juela Tenemaza Universidad Estatal de Bolivar https://orcid.org/0009-0008-7261-1640
Lic. Silvia Janneth Avendaño Puma Universidad Estatal de Bolivar https://orcid.org/0009-0003-1563-3927

DOI:

https://doi.org/10.70577/asce.v4i4.481

Palabras clave:

Cuentos digitales, comprensión oral, creatividad, educación inicial

Resumen

Este estudio observa cómo los cuentos raros en línea cambian las ideas y mañas de los niños pequeños al aprender. Usamos una forma de saber qué tanto aprendieron los niños con cuentos en línea y formas antiguas. Tuvimos 60 niños entre 4 y 6 años. Se dividieron en dos grupos: un grupo usó historias digitales, el otro grupo usó métodos antiguos. La recopilación de datos realizada por encuestas, observación y mantenimiento de registros, para verificar la comprensión oral y la creatividad antes y después del programa. El estudio reveló que el grupo experimental experimentó mejoras notables en la comprensión oral (P = 0. El grupo experimental tiene más atención y más activo en las tareas interactivas. Las historias digitales con las que los niños pueden jugar les ayudan a hablar y pensar mejor cuando comienzan la escuela También les hace que les guste usar la tecnología en las instituciones educativas. Incluso con buenos resultados, se recomienda estudiar a largo plazo a largo plazo de estos recursos y su uso en tecnología.

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Publicado

2025-11-04

Cómo citar

Gualacañay Pagalo , B. V., Gualancañay Pagalo, V. P., Chavez Gaguancela, S. L., Juela Tenemaza, M. P., & Avendaño Puma, S. J. (2025). Uso de cuentos digitales interactivos para estimular la comprensión oral y la creatividad en Educación Inicial. ASCE MAGAZINE, 4(4), 1143–1157. https://doi.org/10.70577/asce.v4i4.481

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Número

Vol. 4 Núm. 4 (2025): Edición Frecuencia de Octubre/Diciembre

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 MSc. Bertha Verónica Gualacañay Pagalo , Lic. Valeria Paola Gualancañay Pagalo, Lic. Sandra Lucrecia Chavez Gaguancela, Lic. Mónica Patricia Juela Tenemaza, Lic. Silvia Janneth Avendaño Puma

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