Estrategias de Gamificación Efectivas para Mejorar la Comprensión Conceptual en Química Inorgánica: Una Revisión Sistemática de la Literatura

Resumen

En el presente estudio se propuso analizar estrategias de gamificación efectivas para mejorar la comprensión conceptual en química inorgánica, a través de una revisión sistemática de investigaciones realizadas entre los periodos 2021 y 2025. El objetivo fue identificar prácticas pedagógicas efectivas que integren elementos lúdicos y tecnológicos en el aula, promoviendo así un aprendizaje más dinámico y significativo. La metodología utilizada consistió en realizar una revisión exhaustiva de fuentes científicas, seleccionando estudios que adoptaron enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos. Se prestó especial atención a aquellas investigaciones que aplicaron estrategias gamificadas en contextos escolares, con el fin de analizar su impacto en el rendimiento académico, la motivación de los estudiantes y la comprensión de conceptos clave en química inorgánica. Uno de los hallazgos más destacados fue la mejora significativa en la motivación, participación y retención de conceptos por parte de los estudiantes que se expusieron a dinámicas gamificadas. Herramientas como plataformas digitales, juegos de mesa y desafíos por niveles demostraron ser eficaces para abordar temas complejos, como la nomenclatura de compuestos y las reacciones químicas. No obstante, también se evidenciaron limitaciones, como la falta de capacitación docente y el acceso desigual a las tecnologías. En conclusión, la gamificación, si se implementa de manera planificada y contextualizada, se presenta como una estrategia educativa muy efectiva que contribuye a un aprendizaje más profundo. Sin embargo, su éxito está condicionado a la preparación de los docentes, el apoyo institucional y la coherente integración con los objetivos curriculares.