Impacto de la gimnasia cerebral en la neuroplasticidad y la activación del aprendizaje en adolescentes

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la gimnasia cerebral en la neuroplasticidad y el fomento del aprendizaje en adolescentes, reconociendo esta etapa como un momento fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y académicas. Mediante una revisión sistemática de la literatura, se utilizó el enfoque metodológico PRISMA, que permitió seleccionar, filtrar y examinar investigaciones científicas relevantes publicadas entre 2020 y 2025. En donde el proceso aseguró la rigurosidad en la recopilación y evaluación de estudios que investigan la relación entre la gimnasia cerebral, la estimulación neuronal y el rendimiento educativo en contextos escolares. Los resultados revelan que la práctica de ejercicios de gimnasia cerebral estimula funciones cerebrales esenciales, como la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento lógico. Asimismo, se resalta su impacto positivo en la creatividad, la motivación para aprender y el bienestar emocional, elementos que contribuyen a mejorar el rendimiento académico de los adolescentes. Los hallazgos también subrayan la necesidad de capacitar a los docentes en prácticas neuroeducativas e integrar estrategias sensoriales y dinámicas, como la música y la actividad física, en el entorno escolar. En conclusión, la gimnasia cerebral se presenta como una valiosa herramienta pedagógica que fomenta la neuroplasticidad y enriquece la experiencia de aprendizaje en los adolescentes. Su implementación continua y estructurada en el aula puede generar transformaciones significativas tanto en los procesos cognitivos como emocionales, promoviendo un desarrollo integral y sostenible en el ámbito educativo.