Efectos de una guía experimental con simulador en el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato en Biología.
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i3.809Palabras clave:
Guía experimental, Simuladores virtuales, Rendimiento académico, Educación en Biología.Resumen
La enseñanza de la biología no propicia un aprendizaje significativo que implique el entendimiento profundo de contenidos relacionados con estructuras y procesos microscópicos. Esto se debe a la predominancia de metodologías tradicionales y limitada disponibilidad de recursos experimentales. Es conveniente añadir estrategias didácticas, apoyadas en tecnologías educativas para que la situación no perjudique el interés estudiantil ni el rendimiento académico. El objetivo del estudio fue examinar el impacto de un documento guía experimental utilizando simulador en el desempeño escolar de los alumnos de bachillerato dentro del ámbito de Biología. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo y una estructura cuasiexperimental con grupos no equivalentes, ya que se empleó paralelos previamente definidos. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes de segundo año de bachillerato distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Al grupo experimental se le aplicó una guía práctica simulada titulada “Exploración de la vida microscópica: un viaje por los tejidos vegetales y animales”, mientras que el grupo de control continuó con la metodología tradicional, para la recolección de datos se emplearon pruebas pedagógicas de pretest y postest. Los resultados mostraron que ambos grupos comenzaron en condiciones similares en el pretest, sin diferencias significativas. No obstante, en el postest el grupo experimental llegó a una media de 9,4 en tanto que el grupo de control de 4,5, siendo significativas. Igualmente, la ganancia normalizada fue elevada en el grupo experimental y baja en el de control. Se determina que la guía experimental con simulador fue muy efectiva para el aprendizaje de los contenidos de Biología, por ser una actividad, interactiva y contextualizada.
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