Aprendizaje cooperativo mediado por herramientas digitales en Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v4i4.92Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo, Herramientas digitales, Educación básica, Google Classroom, Kahoot; Capacitación docente.Resumen
Este estudio se centró en descubrir cómo el trabajo en equipo con ayuda digital en la educación básica marca la diferencia. Utilizaron una combinación de métodos, hicieron algunos cálculos numéricos con encuestas y obtuvieron información detallada a través de chats y viendo clases en acción. El estudio contó con estudiantes y profesores de diferentes tipos de escuelas en Ecuador, como ciudades, campos y pueblos pequeños. Los principales resultados muestran que Google Classroom fue la mejor opción, ya que casi la mitad de los estudiantes lo usaban todos los días. Parece que usar mucho Google Classroom y Kahoot significa que estas herramientas y formas de enseñanza realmente ayudan a los estudiantes a trabajar juntos y aprender mejor en grupos. Los hallazgos también señalan que necesitamos una mejor capacitación para que los docentes utilicen correctamente estas herramientas, especialmente cuando las combinan en línea y en persona. El estudio sugiere que el uso de herramientas digitales puede aumentar la participación y las calificaciones de los estudiantes, pero realmente depende de qué tan bien los docentes puedan manejar estas herramientas tecnológicas y trabajar juntos en la enseñanza.
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