Impacto de la Gamificación y Aprendizaje Adaptativo con IA en el Rendimiento Académico en la asignatura Terapia Neurológica
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/2656.2672/2025Palabras clave:
Gamificación, Inteligencia Artificial, Educación Tecnológica, Rehabilitación Física, Motivación Estudiantil.Resumen
En los institutos tecnológicos superiores, se viene tratando la innovación educativa como uno de los aspectos fundamentales dentro de la formación de los educandos, en este caso se hace referencia a los tecnólogos en rehabilitación física, donde se ha venido trabajando sobre la mejora de habilidades en diversas asignaturas de la carrera, a partir de la gamificación y el aprendizaje adaptativo con la inteligencia artificial. Como objetivo del estudio se propuso, evaluar el impacto de la gamificación y el aprendizaje adaptativo con IA en el rendimiento académico de los estudiantes que cursa la asignatura Terapia Neurológica en la carrera de Tecnología en Rehabilitación Física. Se desarrolló una investigación a través de la metodología mixta, combinando un diseño experimental con análisis cuantitativos y cualitativos; donde se aplicaron estrategias gamificadas y las herramientas basadas en IA durante el semestre académico; quedaron evaluadas las variables del rendimiento académico, la motivación de los estudiantes y su participación activa en las clases. Al analizar los resultados se ha demostrado un aumento significativo en la motivación y el rendimiento de los estudiantes, de igual manera, se manifiesta una mejora en la interacción de los integrantes del grupo. Se concluye que las estrategias utilizadas constituyeron un recurso eficaz para potenciar tanto el proceso de enseñanza, como el rendimiento académico de los tecnólogos en rehabilitación física, lo cual puede facilitar su formación integral y adaptada a las necesidades individuales.
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