Desafíos y Oportunidades de la Inteligencia Artificial en la Educación: Una Revisión Sistemática

Juana María Gracia Loor; Amelia Mayeyi Panchano Valencia

doi:10.70577/ASCE/185.200/2025

Authors

Juana María Gracia Loor Escuela de Educación básica Héroes de Tiwintza https://orcid.org/0009-0004-4441-953X
Amelia Mayeyi Panchano Valencia Institución Unidad Educativa Dr. Luis Prado Viteri https://orcid.org/0009-0007-3788-3002

DOI:

https://doi.org/10.70577/ASCE/185.200/2025

Keywords:

Artificial intelligence (AI), education, opportunities, challenges, prism methodology.

Abstract

Artificial intelligence (AI) is an emerging field within educational technology. That is why this research seeks to identify the challenges and opportunities of artificial intelligence in education. The methodology used was a systematic review analysis of scientific articles using the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) approach. The research was carried out using Scopus, Dialnet, Google Scholar, Scielo, Web sciences, Scielo, Scielo, Scielo, Scielo, Sciel, Scielo, Scilo, Scielo, Scielo 100 scientific articles were found, which included and excluded criteria, as a study sample 10 studies.In summary, findings were found from several studies investigating the use of AI in education, the results, the implementation of AI in education is a tool that facilitates the fulfillment of their studies and tasks. In conclusion, they suggest that artificial intelligence can significantly help improve the personalization of learning. To this end, it is recommended that teachers implement the use of artificial intelligence in their classes.

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