Impacto de las Metodologías Activas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Modalidad Online en la Maestría en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior de la Unemi
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.855Palabras clave:
Aprendizaje Activo; Enseñanza Superior; Método de Enseñanza; Aprendizaje en Línea.Resumen
El propósito de esta investigación fue analizar el impacto de las metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad online en estudiantes de posgrado. Se llevo por medio de un estudio mixto mediante un en foque cualitativo y cuantitativo con alcance correlacionar e inferencial. Se aplicó un cuestionario estructurado de 20 preguntas a 63 estudiantes de posgrado. La recolección de datos permitió evaluar las metodologías aplicadas en los estudiantes, y a la vez realizar un análisis de relación entre metodologías activas y el proceso de enseñanza aprendizaje online. Los resultados mostraron que la aplicación de metodologías, como el aprendizaje colaborativo tubo un mayor impacto en los estudiantes con el (71,4%) y (63,5%) con la gamificación que favorece la participación, motivación y comprensión de los estudiantes dentro del entorno virtual seguido de la presencia del aprendizaje basado en proyectos (ABP) (46.0%) y el juego de roles con el (41.3%) que complementan el impacto pedagógico. El análisis estadístico mediante el coeficiente de correlación de Spearman determinó una correlación alta entre la aplicación de metodologías activas y la motivación estudiantil (rs = 0,524), seguido con los recursos tecnológicos que complementa la participación y motivación (rs = 0,515). Las metodologías apoyadas por recursos tecnológicos adecuados mejoran la motivación, la participación y la comprensión de los estudiantes de posgrado. Estos hallazgos nos indican que las metodologías activas representan una alternativa pedagógica efectiva para mejorar la calidad educativa en la modalidad online.
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