Impacto del uso de tecnologías móviles en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato.
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/795.811/2025Palabras clave:
Dispositivos Móviles, Estudiantes de Bachillerato, Rendimiento Académico, Uso Educativo de Dispositivos.Resumen
El presente artículo abordo la problemática del uso creciente de las tecnologías móviles en los estudiantes de bachillerato y su posible impacto en el rendimiento académico. El objetivo general fue Impacto del uso de tecnologías móviles en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato, a través de una revisión sistemática de la literatura científica reciente. La metodología se basó en una revisión sistemática con enfoque descriptivo, siguiendo las directrices del método PRISMA con la finalidad de garantizar la rigurosidad y transparencia. Se incluyeron 14 artículos científicos publicados entre los años 2020 y 2025 en bases de datos académicas indexadas como ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet y Google Académico, aplicando criterios de inclusión y exclusión. Los resultados evidenciaron que el uso de las tecnologías móviles puede tener efectos, tanto positivos como negativos en cuanto al rendimiento académico, dependiendo del tipo de uso. Un porcentaje alto de los estudios mostraron mejoras en la motivación y en el desarrollo del aprendizaje académico cuando estos dispositivos fueron empleados con fines académicos, Sin embargo, se halló distracción, reducción del rendimiento escolar, debido a la dependencia tecnológica en cuanto su uso fue de manera recreativa y sin limitar las horas a los estudiantes de tecnologías móviles. Se concluye que los dispositivos móviles facilitan acceso a los recursos y herramientas que pueden beneficiar en el aprendizaje y fomentar la autonomía de los estudiantes, si es utilizada de manera efectiva. pero también se observaron desafíos y limitaciones, como la preferencia por usar estos dispositivos para actividades recreativas, demasiado tiempo de uso para fines de entretenimiento.
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