Relación entre Barreras Percibidas para la Actividad Física y Satisfacción con la Vida en Estudiantes Universitarios con Discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.897Palabras clave:
Actividad física, Barreras percibidas, Discapacidad, Estudiantes universitarios, Satisfacción con la vidaResumen
Introducción: Los estudiantes universitarios con discapacidad pueden enfrentar barreras intrapersonales, interpersonales, organizacionales y comunitarias que limitan su participación en actividades físicas y deportivas, lo que podría relacionarse con su satisfacción con la vida. Objetivo: Analizar la relación entre las barreras percibidas para la práctica de actividad física y la satisfacción con la vida en estudiantes universitarios con discapacidad. Metodología: Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional con 80 estudiantes universitarios con discapacidad de la Universidad Técnica de Machala. Se aplicó la versión española reducida del Barriers to Physical Activity Questionnaire for People with Mobility Impairments (BPAQ-MI) y la Satisfaction With Life Scale (SWLS). Los datos se analizaron mediante estadísticos descriptivos, prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, correlaciones rho de Spearman, análisis de componentes principales y MANOVA. Resultados: La satisfacción con la vida se asoció de manera negativa y significativa con las barreras intrapersonales, interpersonales y organizacionales, mientras que las barreras comunitarias no mostraron una asociación significativa. Además, se observaron diferencias según el tipo de discapacidad en las barreras intrapersonales y en la satisfacción con la vida. Conclusión: Los hallazgos sugieren que mayores barreras percibidas para la práctica de actividad física se relacionan con menores niveles de satisfacción con la vida en estudiantes universitarios con discapacidad, lo que resalta la necesidad de fortalecer entornos universitarios accesibles, inclusivos y favorables para la participación física.
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