Impacto de las TIC Y TAC en la formación y competencias digitales docentes en la Unidad Educativa Luis Vargas Torres
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.920Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC); Formación docente, Competencias digitales; Innovación pedagógica.Resumen
Una prioridad que tiene el contexto educativo ecuatoriano es la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y de las Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. Por lo tanto, es crucial que los docentes fortalezcan sus competencias digitales y se empoderen a través de una variedad de recursos digitales. El estudio se planteó como objetivo analizar como el uso pedagógico de las TIC y TAC afectan el desarrollo de competencias digitales en los educadores de Básica Superior de la Unidad Educativa Luis Vargas Torres. El trabajo se basó en un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo-correlacionar, con un diseño transversal no experimental. Se recogieron datos a través de encuestas digitales estructuradas aplicadas a los profesores participantes. El análisis de resultados revela que aunque los educadores dispongan de recursos digitales, persisten dificultades para integrarlos de manera efectiva lo que pone de manifiesto la necesidad de fortalecer la formación en competencias digitales y promover estrategias que favorezcan un uso más significativo de las TIC y TAC en el salón de clase. Esto permitirá a los docentes optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como estar preparados para responder las exigencias de una educación cada vez más digitalizada.
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