Incidencia del metaverso como estrategia metodológica en el trabajo colaborativo y el rendimiento académico de los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i3.1007Palabras clave:
metaverso, educación básica, educación secundaria, trabajo colaborativo, rendimiento académico, tecnoeducación.Resumen
El estudio, investiga la presencia del metaverso como estrategia metodológica en el trabajo colaborativo y el desempeño académico de los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato. La investigación fue cualitativa con alcance descriptivo y bajo la técnica documental en el método bibliográfico para revisar investigaciones acerca de la tecnoeducación y de los entornos inmersivos. Los resultados muestran que la introducción de espacios tridimensionales modifica el proceso cognitivo del estudiante, que la participación se aumenta en un 40% respecto a la videoconferencia tradicional y que favorece la realización de tareas grupales mediante la co-presencia en ambientes digitales. La fundamentación teórica, sostiene que la viabilidad del recurso está en la conjunción de las habilidades tecnológicas con las rutinas pedagógicas y el conocimiento de las materias, por otra parte, con la gestión educativa de corte transcomplejo y una función docente centrada en la mediación. La discusión aporta limitaciones vinculadas a la brecha digital, la infraestructura institucional y la rigidez administrativa. Se concluye que el metaverso aporta evidencias positivas pero que requiere diseño pedagógico, adecuación de las condiciones materiales y transformación cultural de la institución en la que se implementa.
Descargas
Citas
• Abreu Fuentes, J. R., Camacho Marín, R. J., García Céspedes, D., Polanco Fajardo, M., & Linares Terán, I. Y. (2022). Desafío en la era digital: desde un liderazgo transformacional transcomplejo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 5608-5626. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3831 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3831
• Balladares-Burgos, J., & Valverde-Berrocoso, J. (2022). El modelo tecnopedagógico TPACK y su incidencia en la formación docente: una revisión de la literatura. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 6(1), 63-72. https://doi.org/10.32541/recie.2022.v6i1.pp63-72 DOI: https://doi.org/10.32541/recie.2022.v6i1.pp63-72
• Cabero-Almenara, J., & Barroso-Osuna, J. (2025). La ética de la Inteligencia Artificial en la educación: hacia un uso responsable e inclusivo. Educação e Pesquisa, 51, e293347. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551293347es DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202551293347en
• Cueva Tipán, E. A., Pacheco Bone, M. A., Alcívar Flores, P. P., Pinta Rosales, I. M., & Vera Cantos, D. A. (2025). Metaverso como Estrategia Metodológica Aplicada en el Área de la Educación: Una Revisión de la Literatura Académica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 2211-2227. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17055 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17055
• Gallegos-Mayorga, K. S., Tamayo-Tinajero, A. L., & Naranjo-Sánchez, B. A. (2025). Estudio Bibliométrico de la Implementación del Metaverso en la Educación Superior. INNOVA Research Journal, 10(3), 256-268. https://doi.org/10.33890/innova.v10.n3.2025.2799 DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v10.n3.2025.2799
• García Lascano, M. A., Masabanda Tiviano, M. B., Toro Briones, G. A., Rivera Parrales, E. M., Chinga Mero, V. E., Pico Vargas, A. S., & Loor Andrade, E. A. (2025). El Metaverso Educativo: Transformando la Enseñanza en Espacios Virtuales de Aprendizaje Interactivo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(4), 9188-9220. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19476 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i4.19476
• Hernández-Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Education.
• Llivipuma Pasato, A. R. (2023). Competencias docentes tic para la formación de las ciencias sociales de los estudiantes del bachillerato. Revista Oratores, (19), 203-216. https://doi.org/10.37594/oratores.n19.1185 DOI: https://doi.org/10.37594/oratores.n19.1185
• Millán-Gómez, M. Á., & Mujica-Sequera, R. M. (2023). Contraste de Políticas Públicas en el Contexto Tecnoeducativo. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 16(2), 31-41. https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.376 DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.376
• Mujica-Sequera, R. M. (2022). El Metaverso como un Escenario Transcomplejo de la Tecnoeducación. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 13(1), 20-28. https://doi.org/10.37843/rted.v13i1.268 DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v13i1.268
• Pineda, M., Saavedra, N., Vásquez, G., & Vílchez, C. (2022). Competencia digital y planificación curricular en docentes de centros de educación básica alternativa. Ica, 2021. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 2552-2568. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1666 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1666
• Tello, Y., Ortega, Ó., & Guizado, F. (2023). Herramientas digitales en la evaluación formativa durante el contexto pandémico. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27), 429–443. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.527 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.527
• Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2010). Manual de Trabajos de Grado de Especialización, Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Fedeupel.
• Valarezo-Guzmán, G. E., Sánchez-Castro, X. E., Bermúdez-Gallegos, C., & García-Alay, R. (2023). Simulación y realidad virtual aplicadas a la educación. RECIMUNDO, 7(1), 432-444. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8882726 DOI: https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(1).enero.2023.432-444
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Luis Marcelo Toapanta Lluglla , José Luis Toapanta Lluglla
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Eres libre de:
- Compartir : copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar : remezclar, transformar y desarrollar el material
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre y cuando usted cumpla con los términos de la licencia.
En los siguientes términos:
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o a su uso.
- No comercial : no puede utilizar el material con fines comerciales .
- CompartirIgual — Si remezcla, transforma o construye sobre el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
- Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer algo que la licencia permite.
