¿Puede la gamificación aumentar la motivación en el aprendizaje del inglés? Un Aprendizaje Automático Análisis Predictivo

Resumen

Este estudio explora cómo la gamificación puede aumentar la motivación en el aprendizaje del inglés, utilizando un análisis predictivo basado en el modelo RandomForestRegressor . Los resultados muestran que los elementos de gamificación son el factor más influyente en la predicción de la motivación, explicando aproximadamente el 83% de la variabilidad observada . Además, se encontró que las variables demográficas tienen una importancia moderada, mientras que las variables de control presentan menor influencia, aunque siguen siendo relevantes. El modelo demostró un buen ajuste y consistencia a través de validación cruzada (K=5), con un R² promedio de 0.8338 y una desviación estándar baja (0.1092). El análisis también reveló una fuerte correlación entre los valores predichos y los reales, lo que respalda la capacidad predictiva del modelo. Desde una perspectiva pedagógica, estos hallazgos sugieren que integrar estrategias gamificadas —como puntos, insignias, desafíos y progresión— puede mejorar significativamente el compromiso y la motivación del estudiante. Plataformas como Duolingo han demostrado la efectividad de este enfoque en contextos reales. Asimismo, la combinación de gamificación e inteligencia artificial permite personalizar el aprendizaje, mejorando su relevancia y adaptación a las necesidades individuales. En conclusión, la gamificación emerge como una herramienta poderosa para transformar el aprendizaje del inglés en una experiencia más interactiva, motivadora y eficaz, especialmente cuando se aplica con criterio pedagógico y soporte tecnológico.