Implementación de entornos digitales interactivos como mediadores del aprendizaje significativo en la educación básica: un enfoque desde la neuroeducación y las TIC
DOI:
https://doi.org/10.70577/ASCE/42.64/2025Palabras clave:
Aprendizaje Significativo, Neuroeducación, TIC, Educación Básica, Entornos Digitales Interactivos, Transformación Educativa.Resumen
Este estudio se centra en la integración de entornos digitales interactivos como mediador del aprendizaje significativo en la educación básica con elementos de neuroeducación y TIC. El problema de investigación es consecuencia de abordar las complejas adversidades educativas contemporáneas del desencanto del aprendiz, el enfoque homogéneo hacia el aprendizaje y las brechas de aprendizaje en el contexto escolar. La propuesta busca promover la transformación sistémica de la educación aumentando la inclusividad, vitalidad y capacidad de respuesta de las prácticas instruccionales. Este estudio empleó un enfoque de métodos mixtos con un diseño cuasi-experimental para evaluar las dimensiones cuantitativas del rendimiento académico y la motivación. La intervención se diseñó con un componente cualitativo—entrevistas, observación directa y registros de campo—que pretendía captar la experiencia del estudiante y el docente con mayor profundidad. La intervención se diseñó para un período de ocho semanas, durante el cual la integración de actividades interactivas dentro de entornos digitales se complementó con gamificación, simulación cognitiva y elementos de plataforma adaptativa. Los participantes mostraron mejoras en su rendimiento universitario, además de en su motivación intrínseca, sostenida, y en su compromiso activo y atención. Asimismo, los educadores reportaron mayor disposición para asumir nuevas propuestas, validando, así, la importancia del enfoque neuroeducativo en la educación primaria. Este trabajo, además, constata que el empleo de entornos digitales interactivos en la educación, así como su uso para el cierre de ciertos problemas educativos, y el logro de un cambio crítico en la educación y en la sociedad digital, influye de forma positiva en los procesos de aprendizaje.
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