Comunicación educativa interactiva y empoderamiento comunitario
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v4i2.608Palabras clave:
Comunicación Educativa Interactiva, Empoderamiento Comunitario, Participación Social, Alfabetización Mediática, Educación Para El Desarrollo.Resumen
La comunicación educativa interactiva se ha consolidado como una estrategia relevante para enfrentar las limitaciones de los modelos educativos tradicionales, los cuales suelen restringir la participación social y la apropiación crítica del conocimiento en contextos comunitarios. En este sentido, la problemática abordada se centra en la necesidad de comprender cómo las prácticas comunicativas educativas, cuando incorporan interactividad y diálogo, pueden contribuir de manera efectiva al empoderamiento comunitario. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la comunicación educativa interactiva y los procesos de empoderamiento comunitario, a partir de la revisión crítica de la producción científica reciente en el ámbito de la educomunicación. Metodológicamente, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo y diseño descriptivo-interpretativo, sustentada en el análisis documental y la revisión teórica comparativa de artículos científicos publicados en español entre 2021 y 2025, seleccionados por su pertinencia temática y rigor académico. Los resultados evidencian que la comunicación educativa interactiva favorece la participación activa, la apropiación social del conocimiento, el fortalecimiento del liderazgo comunitario y el desarrollo de competencias críticas y mediáticas, siempre que se sustente en diseños pedagógicos participativos y contextualizados. Asimismo, se identificó que el empoderamiento comunitario se potencia cuando se reconocen los saberes locales, se promueven relaciones comunicativas horizontales y se integran mediaciones digitales con enfoque crítico e inclusivo. En conclusión, la comunicación educativa interactiva se configura como un eje articulador entre aprendizaje, participación y transformación social, capaz de fortalecer procesos de empoderamiento comunitario sostenibles cuando se orienta desde principios de inclusión, equidad y responsabilidad comunicativa.
Descargas
Citas
Andrade-Vargas, L. D., Iriarte-Solano, M., Rivera-Rogel, D., & Yunga-Godoy, D. C. (2021). Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital. Comunicar, 29(69), 85–95. https://doi.org/10.3916/C69-2021-07 DOI: https://doi.org/10.3916/C69-2021-07
Aso Morán, B., Navarro Neri, I., & García-Ceballos, S. (2024). EduComR: Instrumento de análisis de la educomunicación de los museos en redes sociales. Comunicar, 32(78). https://doi.org/10.58262/V32I78.3 DOI: https://doi.org/10.58262/V32I78.3
Barroso-Moreno, J. A., Sánchez-López, I., & Domínguez-Mirón, F. (2023). Educación mediática y participación ciudadana en entornos digitales. Comunicar, 31(74). https://doi.org/10.3916/C74-2023-04 DOI: https://doi.org/10.3916/C74-2023-04
Beltrán-Flandoli, A. M., Maldonado, J. C., & Buitrago, Á. (2025). Plataformas audiovisuales y educación superior: Integración y empoderamiento mediático. VISUAL Review, 17(6), 31–45. https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5924 DOI: https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5924
Carias-Pérez, F., Marín-Gutiérrez, I., & Hernando-Gómez, Á. (2021). Educomunicación e interculturalidad a partir de la gestión educativa con la radio. Universitas, (35). https://doi.org/10.17163/uni.n35.2021.02 DOI: https://doi.org/10.17163/uni.n35.2021.02
Castillo-Esparcia, A., Serna-Ortega, A., & Moreno-Cabanillas, A. (2025). Educomunicación y redes sociales en preadolescencia: TikTok e Instagram para un consumo crítico. Comunicar, (80). https://doi.org/10.58262/C80-2025-05
Druetta, D. (2024). Comunicación, cambio social y territorios: claves para una lectura educomunicativa. InMediaciones de la Comunicación, 19(1). https://doi.org/10.18861/ic.2024.19.1.3703 DOI: https://doi.org/10.18861/ic.2024.19.1.3703
Flores-Vivar, J. M., & García-Peñalvo, F. J. (2023). Alfabetización mediática y ciudadanía digital. Comunicar, 31(74). https://doi.org/10.3916/C74-2023-03 DOI: https://doi.org/10.3916/C74-2023-03
García-Marín, D., & Serrano-Contreras, I. (2023). Polarización, desinformación y participación ciudadana. Comunicar, 31(74). https://doi.org/10.3916/C74-2023-05 DOI: https://doi.org/10.3916/C74-2023-05
García-Orosa, B., Canavilhas, J., & Vázquez-Herrero, J. (2023). Educomunicación, participación y alfabetización mediática. Comunicar, 31(74). https://doi.org/10.3916/C74-2023-01 DOI: https://doi.org/10.3916/C74-2023-01
González-Díaz, R., Iglesias-García, M., & Pazos-Pérez, A. (2022). Cultura investigativa del docente y digitalización académica. Comunicar, 30(70). https://doi.org/10.3916/C70-2022-06 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-06
Guiñez-Cabrera, N., & Mansilla-Obando, K. (2022). Booktokers y mediación lectora en entornos digitales. Comunicar, 30(71). https://doi.org/10.3916/C71-2022-09 DOI: https://doi.org/10.3916/C71-2022-09
Gutiérrez-Martín, A., Pinedo-González, R., & Gil-Puente, C. (2022). Competencias TIC y mediáticas del profesorado. Comunicar, 30(70). https://doi.org/10.3916/C70-2022-02 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-02
Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Alfabetización mediática e informacional en secundaria. Comunicar, 30(73). https://doi.org/10.3916/C73-2022-08 DOI: https://doi.org/10.3916/C73-2022-08
Mateus, J. C., Hernández-Breña, W., & Dussel, I. (2022). Perspectivas docentes para una agenda crítica en educomunicación. Comunicar, 30(70). https://doi.org/10.3916/C70-2022-01
MINTEL, Política Pública para la Transformación Digital 2025–2030
Muñoz-Borja, P., Sarria, J. M. E., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2021). Educomunicación inclusiva y discapacidad. Revista Complutense de Educación, 32(1), 67–78. https://doi.org/10.5209/RCED.68017 DOI: https://doi.org/10.5209/rced.68017
Sanz-Hernández, A., Bacallao-Pino, L. M., Monforte-García, E., Edo-Agustín, E., & Jiménez-Caballero, P. (2024). Prácticas educomunicativas y participación ciudadana. Revista Mediterránea de Comunicación, 15(2). https://doi.org/10.14198/MEDCOM.25824 DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.25824
Valverde-Berrocoso, J., González-Fernández, R., & Revuelta-Domínguez, F. I. (2022). Alfabetización mediática y desinformación: Revisión sistemática. Comunicar, 30(70). https://doi.org/10.3916/C70-2022-08 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-08
Aparici, R. (2022). La educación comunicativa en la sociedad digital. Gedisa.
Barranquero, A. (2021). Comunicación para el cambio social: Retos y perspectivas actuales. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 1–17. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1502 DOI: https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1502
Ferrés, J. (2022). Educación mediática y participación crítica en la era digital. Comunicar, 30(70), 9–18. https://doi.org/10.3916/C70-2022-01 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-01
Gómez, J. (2022). Comunicación educativa y participación ciudadana en contextos comunitarios. Mediaciones, 18(28), 97–118. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.18.28.2022.97-118 DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.18.28.2022.97-118
Kaplún, M. (2021). Una pedagogía de la comunicación. CIESPAL.
Marí-Sáez, V. M. (2021). Pensar la comunicación para el cambio social en español aquí y ahora. Arbor, 197(801), a615. https://doi.org/10.3989/arbor.2021.801005 DOI: https://doi.org/10.3989/arbor.2021.801005
Martínez, O. (2023). Comunicación, participación y empoderamiento comunitario. Cuadernos.info, (55). https://doi.org/10.7764/cdi.55.56201 DOI: https://doi.org/10.7764/cdi.55.56201
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Aldrin Jefferson Calle García
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Eres libre de:
- Compartir : copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar : remezclar, transformar y desarrollar el material
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre y cuando usted cumpla con los términos de la licencia.
En los siguientes términos:
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o a su uso.
- No comercial : no puede utilizar el material con fines comerciales .
- CompartirIgual — Si remezcla, transforma o construye sobre el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
- Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer algo que la licencia permite.
