Interactive educational communication and community empowerment
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v4i2.608Keywords:
Interactive Educational Communication, Community Empowerment, Social Participation, Media Literacy, Education For Development.Abstract
Interactive educational communication has become a relevant strategy to address the limitations of traditional educational models, which often restrict social participation and the critical appropriation of knowledge in community contexts. In this regard, the problem addressed focuses on the need to understand how educational communicative practices, when they incorporate interactivity and dialogue, can Effectively contribute to community empowerment. The objective of the study was to analyze the relationship between interactive educational communication and community empowerment processes, based on a critical review of recent scientific production in the field of educommunication. Methodologically, the research adopted a qualitative approach with a descriptive–interpretative design, supported by documentary analysis and a comparative theoretical review of scientific articles published in Spanish between 2021 and 2025, selected for their thematic relevance and academic rigor. The results show that interactive educational communication fosters active participation, the social appropriation of knowledge, the strengthening of community leadership, and the development of critical and media competencies, provided that it is grounded in participatory and context-sensitive pedagogical designs. Likewise, it was identified that community empowerment is enhanced when local knowledge is recognized, horizontal communicative relationships are promoted, and digital mediations are integrated through a critical and inclusive approach. In conclusion, interactive educational communication is configured as an articulating axis between learning, participation, and social transformation, capable of strengthening sustainable community empowerment processes when it is guided by principles of inclusion, equity, and communicative responsibility.
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