Transformación educativa y metodologías innovadoras en el siglo XXI en la educación superior

Mario Edmundo Cueva Almeida; Juan Fernando Marín Toapanta; Adriana Lizeth  Sosa Almeida; Andrea Maribel Aldaz Izquierdo

doi:10.70577/asce.v5i2.907

Autores/as

Mario Edmundo Cueva Almeida Universidad Cátolica del Ecuador https://orcid.org/0009-0005-9731-005X
Juan Fernando Marín Toapanta Unidad Educativa Municipal “Eugenio Espejo” https://orcid.org/0009-0002-0395-702X
Adriana Lizeth Sosa Almeida Unidad Educatia Fiscal “San José de Minas” https://orcid.org/0009-0007-0206-1009
Andrea Maribel Aldaz Izquierdo Investigadora Independiente https://orcid.org/0009-0005-2385-5313

DOI:

https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.907

Palabras clave:

transformación educativa, educación superior, metodologías innovadoras, metodologías activas, aprendizaje significativo, innovación pedagógica.

Resumen

La evolución educativa en el siglo XXI ha promovido la adopción de enfoques novedosos que buscan satisfacer las necesidades de una comunidad marcada por la digitalización, la globalización y la continua creación de saberes. En este marco, este estudio se propuso examinar el efecto de las prácticas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito universitario, identificando sus aportes al avance de habilidades académicas, profesionales y digitales en los alumnos. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo, utilizando un diseño descriptivo y revisión de documentos, a través del análisis de literatura científica publicada en bases de datos académicas especializadas en los últimos cinco años. Se revisaron estudios relacionados con metodologías activas, aprendizaje por proyectos, aula invertida, gamificación, aprendizaje colaborativo y el empleo de tecnologías digitales en contextos universitarios. Los hallazgos demuestran que la adopción de enfoques innovadores promueve una mayor involucración de los estudiantes, refuerza el pensamiento crítico, mejora la autonomía en el aprendizaje y fomenta el desarrollo de competencias transversales necesarias para enfrentar los retos profesionales actuales. Además, se identificó que la integración de recursos tecnológicos y estrategias centradas en el aprendiz contribuye de manera significativa a aumentar la motivación, el rendimiento académico y la capacidad de resolución de problemas en situaciones reales. Sin embargo, también se reconocen desafíos relacionados con la capacitación docente, la disponibilidad de infraestructura tecnológica y la resistencia al cambio institucional. Se concluye que las metodologías innovadoras son una herramienta clave para la evolución educativa en la enseñanza superior, impulsando procesos formativos más dinámicos, inclusivos y orientados al desarrollo integral de los estudiantes, alineados con las demandas de la sociedad del conocimiento.

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