La Educación Cultural y Artística como estrategia para fortalecer la identidad intercultural en Bachillerato General Unificado
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i3.976Palabras clave:
educación multicultural, identidad étnica, formación artística, Educación Media General, pluralidad cultural.Resumen
El presente análisis examina el papel de la Educación Cultural y Artística como una estrategia pedagógica para fortalecer la identidad intercultural en los alumnos del Bachillerato General Unificado. Dentro del ámbito ecuatoriano, que exhibe una notable diversidad cultural y lingüística, desarrollar una identidad intercultural se presenta como un reto clave para el sistema educativo. En este contexto, la investigación reconoce la educación artística como un entorno propicio para la expresión, el diálogo y la reinterpretación de las identidades culturales.
Desde un enfoque metodológico, el estudio se lleva a cabo con una perspectiva cualitativa y descriptivo-interpretativa, respaldado en la revisión documental y el análisis de literatura científica actual. También se incluyen experiencias educativas que demuestran la fusión de prácticas artísticas en entornos educativos variados culturalmente. Los hallazgos revelan que la Educación Cultural y Artística impulsa la formación de identidades interculturales al facilitar el reconocimiento de la diversidad, establecer diálogos entre distintas culturas y valorar las expresiones simbólicas tanto propias como ajenas.
Se concluye que integrar estrategias artísticas en el currículo no solo mejora las habilidades creativas, sino que también refuerza los procesos de identidad, pertenencia y cohesión intercultural. Así, se sugiere la importancia de reestablecer el área de Educación Cultural y Artística como un componente fundamental en la formación integral de los estudiantes.
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