Prevention of Recurrent Respiratory Infections: Stepwise Educational Intervention at Home
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.753Keywords:
Stepped Educational Intervention, Recurrent Respiratory Infections, Home-Based Prevention, Behavioral Modification, Household Ventilation And Hygiene, Public Health.Abstract
Recurrent respiratory infections represent a persistent public health challenge due to their high frequency in children and older adults, the saturation of health services, and the impact on family quality of life. This study aimed to evaluate the effect of a stepped educational intervention at home on reducing recurrent respiratory episodes and improving domestic preventive practices. A non-experimental explanatory design with a quantitative approach was employed, using secondary information from official sources and national and international organizations, including epidemiological reports from the Ministry of Public Health and morbidity statistics from the National Institute of Statistics and Censuses. Data were analyzed using multivariate logistic regression and Poisson regression with robust variance to estimate probabilities and recurrence rates, complemented by a structural equation model to assess latent relationships between the intervention, behavioral changes, and health outcomes. Results showed that the implementation of the stepped educational intervention was associated with a significant reduction in the probability and number of respiratory episodes, highlighting the importance of adequate ventilation, respiratory hygiene, and caregiver health literacy as protective factors. The structural analysis indicated that sustained behavioral modification mediated the impact on epidemiological outcomes, emphasizing the effectiveness of a progressive, replicable, and evaluable approach to improve home-based prevention of recurrent respiratory infections.
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