Dirección estratégica y gestión transformadora en educación: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i2.767Palabras clave:
liderazgo educativo, gestión estratégica, dirección escolar, mejora educativa, innovación educativa.Resumen
La dirección educativa ha experimentado una evolución significativa en las últimas décadas, transitando desde enfoques administrativos tradicionales hacia modelos estratégicos y transformadores centrados en el aprendizaje. El objetivo de este artículo es analizar, mediante una revisión sistemática, las principales tendencias relacionadas con la dirección estratégica y la gestión transformadora en centros educativos. La metodología se basa en un análisis cualitativo del documento Dirección Estratégica y Gestión Transformadora de Centros Educativos (2025), el cual integra literatura académica reciente y aportes de organismos internacionales como UNESCO y OECD. Los resultados evidencian que el liderazgo escolar constituye un factor indirecto pero clave en la mejora de los aprendizajes, al influir en las condiciones organizacionales, el desarrollo profesional docente y la construcción de culturas colaborativas. Se concluye que la gestión educativa contemporánea requiere enfoques sistémicos, éticos y adaptativos para responder a contextos complejos.
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