La Aplicación del Ciclo Contable en Emprendimientos Escolares: Un Enfoque Didáctico‑Práctico.
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v4i4.494Palabras clave:
Ciclo Contable, Emprendimiento Escolar, Metodología Activa, Resolución De Problemas Complejos, Transformación Educativa.Resumen
El presente texto aborda la práctica de implementación del ciclo contable al servicio de los proyectos de emprendimiento escolar, destinados al fortalecimiento de competencias respecto a la contabilidad técnica, problemas complejos, el cambio sistémico de la educación de la mano de la integración de cuentas de proyecto pedagógicamente diseñadas para la mejora de la integración educativa en proyectos. Este organismo de investigación investiga proyectos con un enfoque cualitativo-descriptivo, complementado con la observación no involucrada y el análisis documental, respecto a estudiantes de educación básica e intermedia que participaron en proyectos de emprendimiento que contenían contabilidad integrada a las prácticas emprendedoras en escenarios reales o simulados. La investigación demuestra la enseñanza del ciclo contable en el trabajo del aprendiz cuando explica casos reales, promueve y profundiza la comprensión del funcionamiento del sistema y las operaciones fundamentales de incorporación, clasificación y análisis de los documentos de las operaciones transaccionales. Este contexto de aprendizaje promueve y profundiza la autonomía del aprendiz y la evaluación crítica, así como el juicio y la toma de decisiones requeridas en el trabajo sobre problemas reales y complejos. La metodología propuesta articula el contenido teórico con la consolidación del conocimiento teórico y su aplicación en la práctica. Este enfoque no solo refuerza las competencias académicas de los estudiantes, sino que también pone de manifiesto el potencial transformador de las prácticas pedagógicas integradas que pueden cambiar estructuralmente los modelos tradicionales de enseñanza. Se concluye que la implementación del ciclo contable en emprendimientos escolares es una estrategia replicable, pertinente a los desafíos contemporáneos de la educación, y tiene un impacto positivo en el desarrollo holístico de los estudiantes y su preparación para situaciones económicas del mundo real. La experiencia ofrece nuevas avenidas productivas para el rediseño curricular, la innovación en la enseñanza y la integración de dominios dispares en el aula.
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