Relación entre Educación Ambiental y Conciencia Ecológica en estudiantes de Educación Básica del cantón Guaranda
DOI:
https://doi.org/10.70577/asce.v5i1.678Palabras clave:
Educación Ambiental, Conciencia Ecológica, Educación Básica, Desarrollo Sostenible, Formación Ambiental.Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación ambiental y la conciencia ecológica en estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa García, ubicada en la parroquia Guanujo del cantón Guaranda, provincia Bolívar, Ecuador. El estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 280 estudiantes matriculados desde primero hasta séptimo año de EGB, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 162 participantes. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios tipo Likert: uno para medir la percepción de la educación ambiental recibida y otro para evaluar la conciencia ecológica en sus dimensiones cognitiva, afectiva, conativa y activa, ambos validados mediante juicio de expertos para validar la confiabilidad del instrumento mediante el coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,87 y 0,91 respectivamente y de la misma forma para medir la correlación se aplicó Spearman debido a que los datos no fueron normales. La investigación denoto algunos elementos de interés, entre los que se destaca una correlación positiva moderada y con estadistica significativa entre las variables analizadas con valores de 0,634; y un p valor < 0,01. Otro dato de interés fue que el 58,6% de los estudiantes presenta un nivel medio de conciencia ecológica, mientras que el 67,3% asume la educación ambiental recibida como insuficiente. En lo que tiene que ver con la dimensión cognitiva se identificó una correlación más alta con la educación ambiental que presenta un valor de 0,712, y de manera seguido la dimensión afectiva con un valor de 0,589. Estos resultados evidencian una relación directa y significativa entre la educación ambiental y el desarrollo de la conciencia ecológica, esto pone en énfasis la necesidad de desarrollar procesos formativos dentro del contexto escolar.
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